ЯПОНСКИЕ СТУДЕНТЫ ЧИТАЮТ РАССКАЗЫ А. ПЛАТОНОВА: ОПЫТ ДИАЛОГИЧЕСКОГО ПОНИМАНИЯ

Сборник: «Страна философов» Андрея Платонова: проблемы творчества. Вып. 10
DOI: https://doi.org/10.22455/978-5-9208-0845-5-156-175
EDN:
https://elibrary.ru/AQKBRU
Год выпуска: 2026
PDF
Нонака С., Джао Д. Японские студенты читают рассказы А. Платонова: опыт диалогического понимания // «Страна философов» Андрея Платонова: проблемы творчества. Вып. 10 / отв. ред. Н.В. Корниенко, сост. Н.В. Умрюхина. М.: ИМЛИ РАН, 2026. С. 156–175. https://doi.org/10.22455/978-5-9208-0845-5-156-175
Автор: Джао Д., Нонака С.
Список литературы:
Исследования
1. Бахтинова С. Погружение в текст: Платонов на уроках литературы в сельской школе Воронежской области // «Страна философов» Андрея Плато- нова: проблемы творчества. М.: ИМЛИ РАН, Вып. 9. С. 244–253. https://doi.org/10.22455/978-5-9208-0745-8-244-253
2. Бочаров С. «Вещество существования» (Выражение в прозе) // Андрей Платонов: мир творчества. М.: Современный писатель, 1994. С. 10–46.
3. Варава В. Нравственные искания Платонова в романе «Чевенгур» // «Страна философов» Андрея Платонова: проблемы творчества. М.: ИМЛИ РАН, 2005. Вып. 6. С. 190–198.
4. «Моя встреча с Платоновым»: стенограмма беседы со студентами ГИТИСа // «Страна философов» Андрея Платонова: проблемы творчества. М.: ИМЛИ РАН, 2024. Вып. 9. С. 254–272. https://doi.org/10.22455/978-5-9208-0745-8-254-272
5. Нонака С. Сокровенные тропы: поэтика стиля Андрея Платонова. Белград: Логос, 2019. 179 с.
6. Fåhraeus A. Fiction as a Means for Understanding the Dynamics of Empathy: A 3-year Empirical Study with Students // Educare. 2020. 3. P. 46–76.
7. Fialho What Is Literature for? The Role of Transformative Reading // Cogent Arts & Humanities. 2019. Vol. 6: 1692532.
8. Koshio S., Abe S., Cutrone P. Development, Reliability, and Validity of the Japanese Version of Ten Item Personality Inventory (TIPI-J) // The Japanese journal of 2012. Vol. 21. P. 40–52. (In Jap.)
9. Menninghaus , Wagner V., Hanich J., Wassiliwizky E., Kuehnast M., Jacobsen T. Towards a Psychological Construct of Being Moved // PLOS One. 2015. Vol. 10. P. 1–33.
10. Miall , Kuiken D. Foregrounding, Defamiliarization, and Affect: Response to Literary Stories // Poetics. 1994. Vol. 22. P. 389–407.
11. Nonaka S., Zhao D. How Are Young People Moved by Literature? An Exploratroy Study on Japanese University Students’ Eliciting Factors of and Responses to Being Moved by Literary Works // Modern philology: theory, history, methodology: scientific Riga: Baltija, 2024. Vol. 2. P. 316–336.
12. Schindler , Wagner V., Jacobsen T., Menninghaus W. Lay Conceptions of “Being Moved” (“Bewegt Sein”) Include a Joyful and a Sad Type: Implications for Theory and Research // PLOS ONE. 2022. Vol. 17 (10): e0276808.
13. Seifrid T. Platonov and Dissidence // Russian Literature. Vol. 73 (1–2). P. 285–300.
14. Suzuki , Kino K. Development of the Multidimensional Empathy Scale (MES): Focusing on the Distinction between Self- and Other-Orientation // Educational psychology research. 2008. Vol. 56. P. 487–497. (In Jap.)
15. Todorov T. La littérature en peril. Paris: Flammarion, 2007. 96 p.
16. Zhao , Fuji K. Cross-cultural Comparison in the Immediate and Long-term Influence from “Being Moved” Experiences: Japanese Enhance Confidence Immediately and Chinese Enhance Altruism Longitudinally // Proceedings of the 83rd Annual Conference of the Japanese Psychological Association. 2019. P. 747. (In Jap.)
17. Zyngier , Fialho O. Pedagogical Stylistics, Literary Awareness and Empowerment: a Critical Perspective // Language and literature. 2010. Vol. 19 (1). P. 13–33.
Источники
1. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: в 4 т. / под ред. И.А. Бодуэна де Куртенэ. М.: Прогресс; Универс, 1994. Т. 4. 1619 стб., XII, [1] с. (Репринт. изд. 1903–1909).
2. Платонов А. Возвращение // Платонов А. Смерти нет! Рассказы и публицистика 1941– 1945 годов. М.: Время, 2010. С. 415–439.
3. Платонов А. Неизвестный цветок (Сказка-быль) // Платонов А. Сухой хлеб: Рассказы, сказки. М.: Время, 2011. С. 178–182.
4. Ушаков Д. Толковый словарь русского языка: в 4 т. М.: ТЕРРА, Т. 4. 1500 стб., [2] с.
5. Furukawa A. Андрей Платонов. Намаэ но най хана (Неизвестный цветок). А. Оку и др. (ред.). Литература мира и мир литературы. Киото: Сёрайся, 2020. P. 68–77. (In Jap.)
6. Hara T. Андрей Платонов. Собрание сочинений. Токио: Иванами, 1992. 336 p. (In Jap.)
7. The 9^th Japanese Best Translation Award decided. [Б. г.]. URL: https://besttranslationaward.wordpress.com/2023/04/24/ (дата обращения: 24.04.2023). (In Jap.)

Информация об авторах:

Сусуму Нонака — PhD in Philology, профессор, Сайтамский государственный университет, Симо-Окубо, 225, Сакура-ку, 338-8570 Сайтама, Япония.

E-mail: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в браузере должен быть включен Javascript.

Даннин Джао — MA, психолог-консультант, преподаватель, Институт общего образования, Сайтамский университет, Сайтама, Сакура-ку, Симо-Окубо 255, 338-8570 Япония.

Аннотация:

Статья посвящена эмпирическому изучению того, как японские студенты воспринимают произведения А. Платонова. 53 участникам опроса дали прочитать его рассказы «Неизвестный цветок (Сказка-быль)» и «Возвращение» и ответить на вопросы о степени погруженности, оценки и умиления в связи с прочитанным. Участники опроса также написали в свободной форме свое мнение о художественных особенностях рассказов, в частности об отраженном в них мировоззрении. Количественный анализ результатов показывает, что, в общем, японским студентам оказалось трудно сочувствовать платоновским рассказам, хотя они демонстрировали погруженность в текст и оценили произведения. Качественный же анализ свидетельствует, что студенты вступили в диалогическое понимание, довольно свободно развивая свою мысль о теме и приемах рассказов. Студенты обратили особое внимание на три тематических элемента: а) страдание и его вознаграждение (по поводу «Неизвестного цветка»), б) множественность точек зрения и отношений (по поводу «Возвращения»), в) ощущение неуправляемости жизни (по поводу «Возвращения»). Учитывая то, что японские студенты читали платоновские рассказы без достаточного знания их исторического и культурного контекстов, можно заключить, что эти тематические элементы могут послужить материалом для обсуждения того, в чем состоит «универсальная» (в отношении доступности для читателей разных времен и культурного окружения) привлекательность творчества Платонова.

Ключевые слова: А. Платонов, эмпирический подход литературоведения, рецепция художественной литературы, эмоциональная психология, «быть тронутым».

Издательство ИМЛИ РАН

Тематический каталог

Типы изданий

ВНИМАНИЕ!

ЯПОНСКИЕ СТУДЕНТЫ ЧИТАЮТ РАССКАЗЫ А. ПЛАТОНОВА: ОПЫТ ДИАЛОГИЧЕСКОГО ПОНИМАНИЯ

Нонака С.

Джао Д.

Видеопроект ИМЛИ РАН "Люди. Эпохи. Книги"

Поиск по текущему разделу